چه عواملی در ایجاد ارتباط مؤثرنقش دارند؟(دلایل ارتباتی)

1- بادقت گوش دادن 2- بیان صحیح احساسات 3- خوش برخورد بودن 4- انتخاب زمان مناسب برای صحبت 5- سؤال کردن 6- سعی در پی بردن به احساسات دیگری 7- بیان خواسته ها .

موانع ارتباط مثبت چیست؟ 1- تحقیر کردن 2- توهین کردن 3- گوش ندادن 4- فریاد کشیدن 5- بی توجّهی 6- نام گذاشتن 7- قطع کردن صحبت دیگران 8- نداشتن ارتباط چشمی 9- احساس خود را صادقانه بیان نکردن 10- خیره نگاه کردن .

Mohammad najafi4/1               

 شنا مهارت یا ورزش شناور ماندن و حرکت درون آب است. شنا کردن به معنی حرکت انسان یا حیوان بدون هر گونه کمک خارجی درون آب است. آموختن شنا علاوه بر تقویت جسم در مواقع اضطراری و افتادن ناگهانی درون آب زندگی انسان را نجات خواهد داد. بسیاری از حیوانات هنگام تولد و به طور غریزی، قادر به شنا کردن هستند؛ اما انسان باید شنا کردن را یاد بگیرد.

یادگیرندگان شنا تمرین‌های خود را اغلب در استخرهای کم عمق و کناره دریاها شروع می‌کنند. آن‌ها ابتدا شناور ماندن روی آب و سپس حرکت‌های پا را می‌آموزند و در پایان حرکت‌های دست را نیز یاد خواهند گرفت. برای شنا کردن آسان و روان، شناگران در مفاصل اصلیشان به انعطاف‌پذیری مطلوبی نیاز دارند.

شناگران تازه کار باید چگونگی حرکت‌های هماهنگ دست با نفس کشیدن را تمرین کنند. شناگران معمولاً یک یا چند شنا می‌آموزند.

نوید چراغی 1/4

1-جا های خالی را پر کنید.

الف- در کرم شب تاب انرژی شیمیایی به انرزی ............. تبدیل میشود

ب-هنگام سوختن نفت، انرژی............ بع انرژینورانی و گرمایی تبدیل میشود

ج- مشهور ترین گروه میکروب ها.............. هستند

د-به عمل تبخیر و میعان متوالی........... می گویند

2- گزینه ی صحیح را انتخاب کنید

الف-کدام یک از جانوران زیرجزو خار پوستان است

الف شقایق دریایی       ب مرجان ها         ج توتیا             د عروس دریایی

ب فراوان ترین گروه بند پایان کدام است

الف حشرات               ب عنکبوت ها         ج هزار پایان      د سخت پوستان

ج کدام گروه از گیاهان ریشه ساقه و برگ واقعی ندارد

الف خزه ها                ب سرخس ها          ج باز دانه ها      د نهان دانه ها

3-مشخصه های نیرو رو بنویسید.  ............................................................................................................

.............................................................................................................................................................

 4-دو ویژگی مهم مخلوط های هم گن را بنویسید.   ......................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

5-انواع ابر ها را نام ببرید.    ..................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

6-تعریف کنید

مخمر:

بیماری مزمن:

چرخه اب:

شبنم:

چگالش:

تصعید:

7-دو ویزگی ابرفت را بنویسد..................................................................................................................

........................................................................................................................................................

8- سه مرحله یک بیماری سخت میکروبی را بنویسید...................................................................................

.........................................................................................................................................................

9-تصعید جزو گروه..........است

سیدصادق موسوی 1/4

كسى كه زمان خود را بشناسد، آماج اشتباهات قرار نگيرد  امام صادق

مردم همانند درختان اند كه آبشان يكى است و ميوه هايشان گوناگون. امام علی

بهترین همت ها، بلندترین آن ها است امام علی

حیدر مهدی رضایی 1/4 

بسمه تعالی

جابر ابن حیان

شیمیدان مسلمان ایرانی در طوس متولد شد. او که از شاگردان امام صادق (ع) و شیمیدان برجسته ای بود در دارو سازی ، فلسفه ، ستاره شناسی ، پزشکی و فیزیک نیز تبهر داشت. از او به عنوان پدر علم شیمی نیز یاد می شود. «نشانگر» از آثار وی است که به زبن لاتین ترجمه شده است.

فرشاد مرادی 1/4

نتیجه حسادت به گربه!
مردی از این که زنش به گربه خانه بیشتر از او توجه می کرد ناراحت بود، یک روز گربه را برد و چند تا خیابان آن طرف تر ول کرد. ولی تا به خانه رسید، دید گربه زود تر از اون برگشته خونه، این کار چندین دفعه تکرار شد و مرد حسابی کلافه شده بود. بالاخره یک روز گربه را با ماشین گرداند، از چندین پل و رودخانه پارک و غیره گذشت و بالاخره گربه را در منطقه ای پرت و دور افتاده ول کرد.

آن شب مرد به خانه بر نگشت... آخر شب زنگ زد و به زنش گفت: اون گربه خونه هست؟

زنش گفت: آره.

مرد گفت: گوشی رو بده بهش، من گم شدم! نتیجه حسادت به گربه!
مردی از این که زنش به گربه خانه بیشتر از او توجه می کرد ناراحت بود، یک روز گربه را برد و چند تا خیابان آن طرف تر ول کرد. ولی تا به خانه رسید، دید گربه زود تر از اون برگشته خونه، این کار چندین دفعه تکرار شد و مرد حسابی کلافه شده بود. بالاخره یک روز گربه را با ماشین گرداند، از چندین پل و رودخانه پارک و غیره گذشت و بالاخره گربه را در منطقه ای پرت و دور افتاده ول کرد.

آن شب مرد به خانه بر نگشت... آخر شب زنگ زد و به زنش گفت: اون گربه خونه هست؟

زنش گفت: آره.

مرد گفت: گوشی رو بده بهش، من گم شدم!

مسئول وبلاگ پوریا مهاجری 

تعریف اضطراب:یک نوع احساس ناخوشایند و اغلب مبهم که با علائمی مانند: تپش قلب، عرق کردن، سردرد، دل درد، ناخن جویدن و... مشخص میشود.

نکته :داشتن کمی اضطراب برای انسان ها مفید است اما اضطراب بیش از حد امسان را دچار مشکل می کند.

اضطراب امتحان:یکی از انواع اضطراب است که با عملکرد و موفقیت ما ارتباط دارد

حمید رضا کحالی کلاس 1/4

دختر کوچولو و پدرش از رو پلي مي گذشتن.

پدر يه جورايي مي‌ترسيد، واسه همين به دخترش گفت: عزيزم، لطفا دست منو بگير تا نيوفتي تو رودخونه.

دختر کوچيک گفت: نه بابا، تو دستِ منو بگير.

پدر که گيج شده بود با تعجب پرسيد: چه فرقی می‌کنه؟

دخترک جواب داد: اگه من دستت را بگيرم و اتفاقي برام بيوفته، امکانش هست که من دستت را ول کنم.

اما اگه تو دست منو بگيري، من با اطمينان ميدونم هر اتفاقي هم که بيفته، هيچ وقت دستم رو ول نمي‌کني.

در روابط دوستانه، ماهیت اعتماد به قید و بندهاش نیست؛ به عهد و پیمان‌هاش هست.

پس دست کسی رو که دوست داری بگیر، به جای این که توقع داشته باشی اون دست تو رو بگیره.....

امیر محمد علی مردانی

با سلام

ابتدا سال جدید را خدمت دبیران محترم آموزشگاه و دانش آموزان فعال وممتاز تبریک عرض می کنیم.

اسامی دانش اموزانی که با ارسال مطالب بسیار مفید مشارکت فعال در بروز رسانی وبلاگ داشتند در زیر می آیند:

پوریا مهاجری

محمد حسین نجفی

صادق موسوی

محمد نجفی

پویا فغفوری

امیر محمد علیمردانی

امیر عطا محسنی

یوسف موسوی

همچنین اسامی دانش اموزانی که در وبلاگ عضو شده عبارت اند از:

میلاد غفاری مقدم

علیرضا اشرفی

هادی حمیدی

توصيه هاي لازم در مورد شير              

گود ترین اقیا نوس کدام است ؟

اقیا نوسها هنوز از بسیاری جهات به صورت معمائی بزرگ برای ما باقی مانده اند.

ما حتی نمی دانیم عمر اقیا نوس ها چقدر است. اما گویا این مسلم است که در مراحل نخستین تکامل

زمین هیچ اقیانوسی وجود نداشت.

امروزه بشر در عمق اقیانوسها  کاوش می کند تا چیز های بیشتری درباره شان بفهمد.

کف اقیانوس را در عمق سه هزار وششصد متری گلی نرم و لجن مانند به رنگ زنگاری پوشانده

است .

این گل از اسکلتهای اهگین حیوانات ریز دریایی بوجود امد.

کف قسمتهای گود تاریک دریا یعنی در عمق5 /6 کیلومتری به وسیله لجنی نرم وزنگاری به نام  

رس قرمز پوشیده است.

این لجن از اجزای خرد اسکلت حیوانات پوشش گیاهان ریز و از خاکستر های اتشفشانی درست شده

است.

اندازه گیری عمق اقیانوسها به وسیله فرستادن امواج صوتی و انعکاس انها صورت می گیرد.

این امواج چون به کف اقیانوس می رسند دوباره به سوی ما بر می گردند. ان گاه زمان رفت و

برگشت انها را اندازه گیری کرده تقسیم بر دو می کنند و عمق اقیانوس را بدین طر یق به دست

می اورند.

بر پایه این اندازه گیری ما به نتایج خوبی در تعیین حد متوسط اقیانوسها وهمچنین گود ترین نقطه هر

اقیانوسی رسیده ایم :

1 – اقیانوسی که به طورمتوسط از همه گودتر است اقیانوس ارام است. این اقیانوس بطور میانه

00 2 /4 متر گودی دارد.

2 _ اقیانوس هند از لحاظ گودی در درجه دوم است. که گودی میانه ان  00 9 / 3 متر است.

3 _ در مرحله سوم  اقیانوس اطلس قرار دارد که به طور میانه  5 6 8/ 3 متر گودی دارد.

در کم عمقی دریای بالتیک را مثال می زنیم که تنها 0 4 5 متر گود است.

گود ترین نقطه ای که تاکنون شناخته شده واقع در اقیانوس ارام نزد یک جزایر گوام است که 

0 2 6 / 0 1 متر عمق دارد. در اقیانوس اطلس کنار ( پورتوریکو) جاییست که 57 0 / 9 متر عمق

دارد ودر میان گود ترین نقاط دنیا دومین جا بشمار میاید.

اما خلیج ( هودسن ) که بسیاری دریا ها بزرگتر است گود ترین جایش فقط به 00 2 متر عمق

می رسد.                          پویا فغفوری  کلاس 4/1  

دانلود یک پاورپوینت زیبا (خطای چشم)

کاری از امیر محمد علیمردانی 

بزودی در نیمکت

آماده ی دانلود

با سلام

دانش آموزان گرامي امسال برنامه مدرسه اي هفته مشاغل در بهمن ماه اجرا ميشود؛ ضمنا نمايشگاه در مدرسه برگزار نمي شود. از نمايشگاه متمركز ناحيه در هنرستان فارابي بازديد خواهد شد.

موسوي

روز شمارهفته مشاغل

دانش آموزان و علائق و استعدادهای تحصیلی – شغلی
  دانش آموزان وآشنایی با شاخه ها و رشته های تحصیلی
  دانش آموزان  وانتخاب شغل برای ارتقاء ارزش های اسلامی(هویت اسلامی – ایرانی)
  دانش آموزان  وعلمی نمودن توسعه متوازن شاخه ها و رشته های تحصیلی
  دانش آموزان  وتامین نیازها و امکانات جامعه
  دانش آموزان و دستیابی به آمایش شغلی منطقه ای ،استانی
  دانش آموزان و توسعه فرهنگ کارآفرینی و خوداشتغالی

در کلاس با دوستانم نشسته بودیم دبیر محترم زبان مشغول تدریس درس زبان بود که ناگهان درب کلاس زده شد اقای پرنلو به همراه کارنامه وارد کلاس شد بچه ها بقدری استرس داشتن که به قول خودمان قلبشان بیرون زده بود سپس اقا ی پرنلو نام بچه ها را تک به تک خواند ودوستانم با گرفتن کارنامه بعضی خوشحال وبعضی دیگر ناراحت شدند.

امیدوارم شما دوست عزیزم جزو کسانی باشید که با دیدن کارنامه خوشحال شده باشید ومعدل عالی داشته باشید البته یک نکته خدمت دانش اموزان اول راهنمایی بگویم که بسیار طبیعی است که معدل امسال آن ها کمتر سال های قبل بشود پس اصلا نگران ان نباشید وبا خود نگویید که من افت تحصیلی کرده ام واخرین حرف من به دانش آموزان سال سوم  راهنمایی است که می خواهم بگویم که ان هاباید معدل خوبی داشته باشند تا در مدرسه ی خوبی بروند و دوره دبیرستان را بخوبی بگذرانند.

نوشته شده توسط امیرعطا محسنی کلاس سوم5

وحشي بافقي

    الهي سينه ي ده آتش افروز            در آن سينه ولي وان دل همه سوز

      هرآن دل راكه سوزي نيست دل نيست      دل افسرده غير از آب وگل نيست

   دلم پر شعله گردان سينه پر دود                زبانم كن به گفتن آتش آلود

       كرامت كن دروني درد پرورد             دلي دروي درون دردوبروندرد                  

    به سوزي ده كلامم را روايي                    كرآن گرمي كندآتش گدايي

    دلم راداغ عشقي برجبين نه                    زبانم رابياني آتشين ده

  بده گرمي دل افسرده ام را                فروزان كن چراغ مرده ام را

 چودرهرگنج صد گنجينه داري                نمي خواهم كه نوميدم گذاري

  به راه اين اميدپيچ درپيچ                    مرالطف تومي بايد دگرهيچ

                                   سال زادن وحشي((كمال الدين يا شمس الدين محمد))

       سال زادن وحشي بهدرستي برماروشن نيست ولي عبدالنبي فخرالزماني همزمان وي درتذكره ي ميخانه نوشت است وي در52 سالگي زندگي رابدرود و سال مرگ اورانيزازگفته ي ملاقطب شده باف آورده است . اگرملاعبدالنبي دراين باره اشتباه نكرده وبه جاي62سالگي 52سالگي ننوشته باشدويارونويسگران نوشته ي اورا چون نوشه ها ي ديگران دگرگون نساخته باشند بدين سان سال زادن وحشي 939مي شود وليروضة الصفا آمده است كه (( مولانا وحشي بافقي ظهورش درعهد شاه اسماعيل وتازمان شاه تهماسب درقيدحيات بوده)) چنان  چه اين نوشته درست باشدسال زادن وحشي پس از930  نمي تواند باشدزيرامي دانيم شاه اسماعيل درسال930درسراب زندگي رابدرودگفته واگر وحشي درهمان سال هم پابه جهان  نهاده باشد چون سال مرگش روشن است زندگي او 61يا62 سال مي شود .

خاندان وحش

     در هيچ يك از نوشته هاي پيشين سخني ازخاندان وحشي به ميان نيامده واز پدرومادروزن وفرزند وخانواده ي او نامي برده نشده و اين شگفت آورهم نيست زيرا درجايي كه نويسندگانهمزمان اواز اوردن نام درست خود او دريغ كرده اند چه جاي ان كه از خاندان اوسخني به ميان آرند وتازه به گفته ي رشيد ياسمي((گزارش زندگي وحشيان اگر هم كاملا معلوم باشد چندان قابل توجه نمي شود . چيزي كه ازوحشيان قابل مطالعه است تاريخ روح ان هاست . سرگذشت قلب جوشان و خروشان آرزومندي كه دريك سينه ي ساده آتش ابدي خودرا ازآه هاي پي درپي مددمي فرستد ... تاريخ روح شاعرمفيدتر شيرين ترولازم ترازتاريخ جسم اوست.خوشبختانه صاحبان تذكره هم عمداوياسهوانسبت به هرشاعري اين عقيده راداشته اندخاصه وحشي كه درتذكره ي آذردوسطرودرمجمع الفصحاكمي بيشترشرح حالش مسطور

است ...))

     پدرومادروحشي بي گمان مردماني روستايي وگمنام بوده ودرگوشه ي بافق چون هزاران روستايي ديگرروزگاري به سختي مي گذاشته اندوشايدهمين سختي وتنگي روزگار بي برگ ونوايي سبب گرديد كه وحشي وبرادرش مرادي بافقي يارودياررارهانموده فرخي واردر((تلاش معاش))روبه سوي ديار ديگرنموده و يك باره دل اززادگاه خويش كنده اند .

زادگاه وحشي

     زادگاه وحشي بافق است وبافق از روزگاران پيش تاگنون بخشي از شهرستان يزد به شمار مي آمده و

دهكده اي بزرگ است در24فرسنگي يزد . ملاعبدالنبي فخرالزماني درميخانه نوشته است ((مولدش از بافق است و اين بافق دهي ازاعمال يزداست )). روستاي بافق اكنون نيز از بخش هاي يزدبه شمار

مي آيد و بجزوحشي سخنوران ودانشوران ديگري چون شرف الدينعلي بافقي    نجاتي بافقي    همتي بافقي  

مرادي بافقي وبسياري ديگررادردامان خودپرورانده ومي تواند به داشتن چنين فرزنداني به خويش ببالد.

جايگاه زندگي وحشي

     پاره اي ازنويسندگان پيشين وحشي راازآن رو كه روزگارش رادريزد گذرانيده وزادگاهش بافق هم ازروستاهاي يزدبوده ((وحشي يزدي)) وپاره ي ديگروي راوحشي بافقي وبرخي نيزاورا((وحشي كرماني))ناميده اند.

نمونه اي از اشعاروحشي

     آن كه به ماقوت گفتارداد                            گنج گهردادوچه بسيارداد

    كردبه مالطف زلطف عميم                          نادره گنجي چه گنح عظيم

   آن كه ازاين گنج نشدبهره مند                          قيمت اين گنج چه داندكه چند

   دخل جهان گشته مهيا ازاين                         بلكه دوعالم شده پيداازاين

    بود جهان  بر سركوي عدم                         بي خبر از وضع جهان قدم

    نه سخن كون  ونه ذكر مكان                           نه زهيلاوزصورت نشان

    نام سما و لقب  ارض  نه                           عمق نه وطول نه عرض نه

    چون زابعادنشان بودونام                            قابل ابعاد كه بود و كدام

    غيربرون بودزملك وجود                            غيريكي ذات مقدس نبود

  بوديكي ذات وهزاران صفات                                 واحد  مطلق  صفتش عين ذات

  زنده ي باقي احد لايزال                            حي توانا صمد ذوالجلال

 بيندوگويدنه به چشم وزبان                          زوشده موجودهم اين وهم آن

   توسط امیر محمد علیمردانی کلاس 1/4

تعریف زلزله

برای شناخت هر پدیده ای درجهان واقع لازم است ابتدا از آن تعریف مناسب ونسبتاً جامعی داشته باشیم ، چرا که بدون دانستن تعریفی مناسب ازآن نمی توان به کنه پدیده پی برد وآن رابه خوبی درک نمود.

مردم عامی درکلامی ساده زلزله راحرکت ناگهانی زمین ناشی ازخشم نیروهای ماوراء الطبیعه وخدایان می دانند که بر بندگان عاصی وعصیانگر خودکه نافرمانی خدای خود را نموده ومرتکب گناهان زیادی شده اند می داننــد .

اگر چه امروزه با گسترش دانش تجربی این تعریف در زمره اباطیل وخرافات قرارگرفته ، ولی هنوز در جوامع ومردم کم دانش وجاهل مورد قبول است.

درفرهنگ تک جلدی عمید زلزله را با فتح حروف‌‌ ‍‍‍‍‎‏« زَ» و « لَ » یعنی زَلزلَه برخلاف آنچه در زبان عامه مردم رایج است ، آورده ومی نویسید :

« زمین لرزه ، لرزش وجنبش شدید ویا خفیف قشر کره زمین که به نقصان درجه حرارت مواد مرکزی واحداث چین خوردگی وفشار یادر اثر انفجارهــای آتشفشانی بوقوع می رسد .»

در فرهنگ جغرافیا تالیف پریدخت فشارکی وهمچنین در فـــــرهــــنـگ جغرافیائی تالیف مهدی مومنی تعریفی مشابه هم به گونه زیر ارائه شده است:

« جنبش یا تکان پوسته زمین که به صورت طبیعی ناشی از زیر پوسته زمین است بعضی وقتها زلزله باعث تغییراتی در سطح زمین می شود ، اما اغلب زیان بوجود آمده ناشی ازتکان ها فقط محسوس است وممکن است زلزله بوسیلــــه یک انفجار آتشفشانی بوجود آید. زلزله در حقیقت در بیشتر نواحی آتشفشانی امری عادی است واغلب قبل ویا همزمان با انفجار اتفاق می افتد . اصل زلزلـــه تکتونیکی است واحتمالاً وجود یک شکست لازمه آن است . موجهای زلزلـــه دست کم در سه جهت اتفاق می افتد ودر یک مسافت قابل ملاحظه از مکــــان اصلی بطور جداگانه حس می شوند . وقتی امواج زلزله ازمکانی می گـــــــذرد زمین وساختمانها می لرزند وبه جلووعقب می روند .بالاترین زیان ناشی اززلزله همیشه در مرکز زلزله یعنی جائی که حرکت بالاوپائین است نیست امـــــــــا در مکانــــهائی که موجهای زلزله بصورت مایل به سطح می رسد ونزدیک مرکــز زلزلــــه باشند دارای بالاترین زیان می باشند .یک زلزله شدید معمولاً بوســـیله یکسری دیــــگر ازتکانها همراه می شود .زلزله ای که که در نزدیک یازیردریا اتفاق مـــــی افتد سبب حرکات شدیدآبها شده وبعضی وقتها امواج بــــــزرگی ازآن ناشی مـــی شود ودر مسافت زیاد این امواج ادامه پیــــدا می کنند وگاهگاهی باعث تلفات جــبران ناپذیر ومرگ ومیرمی شوند .طغیان نواحی ساحلی بیشتراز خود زلزلـــه بــــاعث خسارت می شوند ، در نواحی آتشفشانی زلزله عملاً هر روز اتفاق می افتـــد. به عنوان مثال در هاوائی هرساله صدهاتکانهای کوچک ثبت می شوند .»

درفرهنگ گیتا شناسی تالیف عباس جعفری آمده است:
« جنبش سریع ومحسوسی که درنتیجه جابجائی ویا جایگیری تخته سنگهای زیر پوسته زمین پدید می آید،در نتیجه این جنبش یـــــــک سری لرزش های موجی شکل پدید می آیدوگاه تغییرات ارتفاعی پوسته زمین راباعث می گرددواغلب ضایعات وزیان های جانی وفراوانی ازخود برجا میگذارد.زمین لرزه بیشتر مخصوص نواحی آتشفشانی بوده وگاه باخروش وفوران کوههای آتشفشانی همراه میگردد ودرحالات شدیدشکستهاوبریدگیهای مهم ومشخص درروی پوسته زمین از خــودبجـــــای میگذارد.غالب زمین لرزه ها حداقل با سه نوع موج لرزاننده همراه است .در مرکز وقوع زمین لرزه سه موج مزبور بطور همزمان اثر گذارده و ساختمانها و تأسیسات واقع در این منطقه را با نوسان های شدید به عقب و جـــــلو می برد.

 محمد نجفی کلاس 1/4

تولد : 12 ذالحجهُ 362 هجری كاث ، خوارزم ( شهر كارا ـ كلپاكسكایا كنونی وا قع در ا زبكستان )
وفا ت : 4 رجب 440 هجری غزنه ( غزنه كنونی در ا فغا نستان )

ابو ریحان بیرونی در خوارزم ،منطقه ای كه در مجاورت دریا ی آرال قرار دارد و امروزه همه آن را به نام كارا كلپاكسكایا می شناسند ، به دنیا آمد . كاث و جورجانیه دو شهر بزرگ این منطقه به شمار می رفتند . بیرونی در نزدیكی كاث به دنیا آمد و نام شهری كه در آن متولد شد را به افتخار او ، بیرونی نام نهادند .او در هر دو شهر كاث و جورجانیه زندگی كرد و پرورش یافت ومطالعه و تحصیل علم را درحالی كه خیلی جوان بود تحت نظر ریاضی دان و ستاره شناس مشهوری به نام ابو نصر منصور آغاز نمود .بی تردید بیرونی از سن 17 سالگی به انجام فعالیتهای علمی مهم و ویژه ای پرداخت .وی در سال 379 با مشاهده بیشترین ارتفاع خورشید ،عرض جغرافیایی شهر كاث را محاسبه كرد .

فعالیتهای دیگری كه بیرونی به عنوان یك مرد جوان و كم تجربه انجام داد ،بیشتر نظری بود .قبل از سال 384 ( وقتی كه22ساله بود) چندین اثركوتاه ازخود برجای گذاشت .یكی ازآثارموجوداوتحت عنوان" نقشه كشی"( Cartography ) اثری است كه در آن به بررسی نقشه های جغرافیایی پرداخته است .در این اثر , او علاوه بر این كه نقشه نیم كره را روی صفحه سطح ترسیم كرده است ،نشان داده كه تا سن 22 سالگی بسیار مطالعه داشته ,چرا كه او مجموعه كاملی از نقشه هایی كه دیگران رسم كرده اند را مورد مطالعه و بررسی قرار داده و موارد مربوط به آنها را دراین رساله مورد بحث قرار داده است . زندگی نسبتا ْ آرام بیرونی تا این مرحله ، پایان غیرمنتظره ای به همراه داشت .

در اواخر قرن چهاردهم و اوایل قرن پنجم در عالم اسلام شورش عظیمی بر پا شد و در منطقه ای كه بیرونی در آن زندگی می كرد ،جنگ های داخلی در حال وقوع بود .در این زمان خوارزم بخشی از فرمانروایی سامانیان و بخارا مركز آن به شمار می رفت .حكومت زیار با پایتختش در گرگان در كنار دریای خزر از دیگر حكومت های این منطقه بود .از طرف غرب ،خاندان آل بویه بر سراسر ناحیه بین دریای خزر و خلیج فارس و همچنین بین ا لنهرین حكومت می كرد .سلسله پادشاهی دیگری كه به سرعت طلوع كرد ، سلسله غزنویان بود كه پایتختشان را شهر غزنه در افغانستان اختیار كردند .این حكومت نقش مهمی را در زندگی بیرونی ایفا كرد .

برای خواندن ادامه متن به ادامه مطلب مراجعه کنید

باتشکر

توسط محمد نجفی کلاس 1/4 

تاریخم خوب نیست
از علوم سردر نمی آورم
موسیقی پیچیده است
با انگلیسی میانه ای ندارم
با ریاضی دشمن خونیم
اقتصاد عذاب است
ورزش نیروی زیادی می برد
قرائت کار سختی است
جغرافیا گیجم می کند
علم اجتماعی ، حرفش را نزن
شیمی کلافه ام می کند
از زیست شناسی حالم بد می شود
گیاه شناسی بوی علف می دهد
حتی هنر هم برایم سخت است


اما خوب جای شکرش باقی است
که عملایم آلی است

توسط سر گروه پوریا مهاجری 

1-حضورفعال وبا تمرکزدرکلاس.

2-پایه ریاضیات خود را قوی کنید.

3-تسلیم نشوید.

4-از منابع کمکی استفاده کنید.

5-یادداشت برداری کنید.  

توسط محمد حسین نجفی کلاس 1/4

زندگی

او در آذر ۱۳۰۹، در قم متولد شد. تحصیلات ابتدایی را در مدرسه‌های باقریه و سنایی به پایان رساند. در سال ۱۳۲۵ به تحصیل علوم اسلامی پرداخت و در سال ۱۳۳۰ سطح را به پایان رساند و در درس خارج حضرت آیت الله روح‌الله خمینی و  آیت الله حسین طباطبائی بروجردی حضور یافت.

سید مصطفی علاوه بر اجتهاد در فقه و اصول، در علوم معقول و منقول نیز مهارت داشت. او دو فرزند داشت که حاصل ازدواجش با دختر آیت‌الله شیخ مرتضی حائری یزدی  فرزند آیت‌الله حاج شیخ عبدالکریم حائری موسس حوزه علمیه قم بود. فرزند دختر، سیده مریم نام داشت که پزشک شد و چندی در امارات متحده عربی (دوبی) و اکنون در سوئیس زندگی می‌کند و فرزند پسر، سید حسین خمینی است که طلبه و روحانی شد و در سال‌های اول انقلاب اسلامی وارد عرصه سیاست شد. 

فعالیت‌های سیاسی

از همان روزهای نخستین فعالیت‌های سیاسی امام خمینی بر ضد حکومت پهلوی، در کنار او به فعالیت سیاسی پرداخت و  در پیشبرد حرکت اسلامی نقش بسزایی داشت. امام در روز ۴ آبان ۱۳۴۳ علیه لایحه کاپیتولاسیون و انقلاب سفید دولت وقت ایران سخنرانی کرد. در ۱۳ آبان همان سال ایشان شبانه دستگیر و به ترکیه تبعید شد.

پس از این ماجراها، نیروهای امنیتی ایران، مصطفی خمینی را دستگیر و سپس به ترکیه و عراق تبعید کردند. سید مصطفی خمینی، در نجف به مبارزه بر ضد حکومت پهلوی پرداخت و بر ادعای مرکز اسناد انقلاب اسلامی، مشاور برجسته‌ای برای آیت الله خمینی بود.

ساواک که از سابقه مبارزاتی مصطفی خبر داشت در ۱۵ خرداد ۱۳۴۲ دستور جلب اورا به شهربانی قم صادر کرد. ماموران زمانی که مصطفی در خانه آیت‌الله مرعشی نجفی مشغول صحبت با ایشان بود، به آن جا یورش بردند و او را دستگیر کردند و مدت ۵۷ روز در زندان قزل قلعه و در سلول انفرادی زندانی کردند.

در ۸ دی ۱۳۴۳ او را از زندان آزاد کرده و در ۱۳ دی که تنها ۵ روز از آزادی اش می‌گذشت به دنبال استقبال چشمگیر مردم، ماموران حکومتی به خانه او در قم حمله کردند و بار دیگر مصطفی را دستگیر و به تهران اعزام می‌کنند.

سید مصطفی یک سال در شهر بورسای ترکیه به حالت تبعید ماند اما باز سعی در بازگشت به ایران کرد و با رئیس سازمان امنیت بورسا در این زمینه اقدام به گفتگو کرد تا در مورد بازگشتش به ایران با نعمت‌الله نصیری  گفتگو کند. نصیری شرط حضور سید مصطفی را ماندن در خانه‌ای روستایی و عدم ارتباط با انقلابیون اعلام کرد که با عدم موافقت مصطفی، وی به همراه امام در تبعید ماند.

تبعید به عراق 

در ۱۳ مهر ۱۳۴۴ امام و سید مصطفی از ترکیه به عراق برده شدند و در ۲۳ مهر در نجف ساکن شده و بحث را آغاز کردند و مصطفی علاوه بر حضور در درس امام، شروع به تدریس کرد.

سید مصطفی در عراق نیز از مبارزه دست نکشید و به دنبال اوج گیری نهضت رهایی بخش فلسطین، تلاش کرد که روحانیون خارج از کشور به پایگاه‌های فلسطین بروند و در آن جا دوره ببینند، وی حتی خود تحت آموزش‌های نظامی قرار گرفت. فعالیت‌های او سبب شد که در ۲۱ خرداد ۱۳۴۸ رئیس جمهور وقت عراق، حسن البکر، او را تهدید به برخورد کرد.

پایان زندگی

سید مصطفی خمینی در ۱ آبان ۱۳۵۶  در ۴۷ سالگی درگذشت. او از آغاز فعالیت‌های سیاسی همواره مورد تهدید نیروهای امنیتی قرار داشت و با توجه به تلاش گسترده او در نهضت امام خمینی در ایران و عراق، از سوی مقامات ایرانی و عراقی شدیداً مورد تهدید قرار داشت، به همین دلیل هنگام انتشار درگذشت او، برای بسیاری از انقلابیون قابل قبول نبود که فوت وی به صورت طبیعی اتفاق افتاده باشد، علاوه بر اینکه تا آن زمان نشانی از بیماری جدی در او دیده نمی‌شد.

بعد از مرگش امام در پیامی کوتاه چنین نوشتند:

انا لله و انا الیه راجعون

در روز یکشنبه نهم ذی القعده الحرام ۱۳۹۷ مصطفی خمینی، نور بصرم و مهجه قلبم دار فانی را وداع کرد و به جوار رحمت حق تعالی رهسپار شد
اللهم ارحمه واغفر له واسکنه الجنه بحق اولیائک الطاهرین علیهم الصلوه والسلام.

نماز را آیت الله سید ابوالقاسم خوئی برای مصطفی خمینی اقامه کرد و پس از تشییع، وی را در حرمحضرت امیر المومنین علی (ع) و در کنار قبر آیت الله محمد حسین اصفهانی کمپانی دفن کردند.
 

منبع: ویکی پدیا  

توسط پوریا مهاجری سر گروه 

1-پیش مرور(توجّه به تصاویر و...)

2-سؤالی کردن(طرح کردن سؤال ازمتن درس)

3-خواندن روزنامه وار(خواندن بدون دقت)

4-تفکردرخواندن(با دقت خواندن)

5-ازحفظ گفتن(حفظ کردن مطالب مهم)

6-مرورکلی(مرور دوباره این مطالب)

توسط محمد حسین نجفی کلاس 1/4

 سلام همکلاسی!
این وبلاگ متعلق به دانش آموزان  مدرسه فرهنگیان مصطفی خمینی استان زنجان است. همه دانش آموزان مدرسه می توانند در آن عضو شده و مطالب خود را بر روی وبلاگ قرار دهند.
دانش آموزان برای عضویت در وبلاگ می توانند به مشاور مدرسه (آقای موسوی) یا به مسئول وبلاگ (پوریا مهاجری، کلاس 1/4) مراجعه کنند.